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別讓聰明誤了孩子

沒有人不喜歡天資聰慧的孩子。清朝有一位學(xué)者,叫張履祥,寫了一部家訓(xùn),叫作《訓(xùn)子語》。告誡人們:生個(gè)孩子,如果笨一點(diǎn)、純樸一點(diǎn),倒可以放心,不用替他擔(dān)心太多。如果生下的孩子聰明伶俐,還真需要多擔(dān)一份心了。有人表示不理解,孩子聰明有什么不好?

有人統(tǒng)計(jì)過,從歷史上看,遭遇挫折失敗的十有七八是聰明孩子,純樸厚道的孩子占不到百分之二三十。這正是張履祥所擔(dān)心的:愚笨一點(diǎn)、厚道一點(diǎn)的孩子,做什么事都小心謹(jǐn)慎,不敢輕易做壞事,少惹事,不惹禍,倒是一生平安。那些仿佛很聰明的孩子,多舉止輕狂,父母又嬌慣,做事缺少恒心,三分鐘熱情,又自視清高,一件事很難堅(jiān)持,很難善終。

天資聰慧,是一大優(yōu)勢(shì)。如果憑借天資聰慧的優(yōu)勢(shì),放棄學(xué)習(xí),拒絕學(xué)習(xí),或者不認(rèn)真學(xué)習(xí),不刻苦學(xué)習(xí),就會(huì)被相比天資不如自己的人反超過去。孩子聰明,卻不能用來炫耀,如果家長老是夸孩子,別人也會(huì)附和你,跟著夸獎(jiǎng)孩子,在孩子還不會(huì)明辨是非的年齡,這種優(yōu)勢(shì),也許很快就會(huì)變成孩子的一種盛氣凌人,一種趾高氣揚(yáng),一種自以為是。孩子小,他不知道大人夸小孩總是夸大其詞,孩子卻當(dāng)真聽,再和周圍的孩子一比較,感覺確實(shí)比別人聰明。你說他還會(huì)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)嗎?他還能做到不驕傲自滿嗎?這正是讓人擔(dān)心的地方。

張履祥擔(dān)心的,并不只是孩子,也擔(dān)心孩子的家長,孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。環(huán)境可以造就人,也可以讓人隨波逐流。在孩子“不能輸在起跑線上”的精英教育中,天資聰慧作為一種特質(zhì),不是加以保護(hù),總是被“過度開發(fā)”;在家長“望子成龍”、“望女成鳳”的急躁心態(tài)下,一些孩子甚至還不會(huì)走,家長就要求孩子學(xué)跑。要求孩子不僅僅是跑,還要快跑,還要跑在別人前面去,把別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后;結(jié)果是這也學(xué),那也學(xué),最后貪多嚼不爛,這也沒有學(xué)好,那也沒有學(xué)成。多而不專,學(xué)而不精,反而不如“笨一點(diǎn)”的孩子。

有專家表示,不懂教育的人,任意提前教育的年齡,卻不知道學(xué)齡前的學(xué)習(xí)是事倍功半,費(fèi)了很多年,孩子學(xué)得很苦,記下一兩百個(gè)漢字,學(xué)了幾句英語,一旦進(jìn)入入學(xué)年齡,別人的孩子雖然沒有學(xué)這些,從零起步,似乎存在差距,然而這個(gè)差距往往在一年之內(nèi)就會(huì)消失,大家追平了。此時(shí)如果你明白張履祥的擔(dān)心,加以注意,還為時(shí)不晚,就怕頭腦中形成孩子天資聰慧的定勢(shì),走不出來;傲視的個(gè)性,改正不過來;那樣將可能慧毀掉孩子的一生。

北宋文學(xué)家王安石的名篇《傷仲永》的警示言猶在耳,方仲永天資好,卻不重視再學(xué)習(xí),最終導(dǎo)致江郎才盡,褪色為泯然眾人。所謂“聰明反被聰明誤”,講得就是這個(gè)道理,宋代詩人蘇軾在《洗兒》一詩中寫道:“人皆養(yǎng)子望聰明,我被聰明誤一生”。今天,我們不能再做這樣拔苗助長的傻事。

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